Tareas BOLÓN , 11 de mayo de 2020

Tareas BOLÓN. Lunes , 11 de mayo de 2020.

Lunes, 11 de mayo de  2020:

Clase BOLÓN, 3 AÑOS:   

¡Buenos días! ¿Qué tal todo? ¿Qué tal el fin de semana? Espero que lo hayáis muy pasado bien y cogido fuerzas para la semana.

Comenzamos una nueva semana de 

JORNADA ESCOLAR EN CASA.

MATERIAL

Asamblea: el encargado /a dará los buenos días por el whatsapp y compartirá foto o vídeo de su mascota preferidas, animal de juguete o peluche. Tren de la semana. Calendario del mes de mayo. Palillos para colocar en el calendario.

Móvil u ordenador: para escuchar las canciones de inicio, ver enlaces de lógico-matemáticas,  inglés, tertulia.

Lecto-escritura: nombres de los niños de la clase para buscar el nombre del encargad@. Abecedario de letras para componer el nombre. Lápiz o tiza y ceras de colores para practicar el trazo libro de la letra propuesta y trabajo de libro de El Pollito.

Lógico-matemáticas: jugamos a contar con palillos.Móvil ( juego de contar y enlace). Lápiz para practicar el número 1.

Ya está todo preparado pues comenzamos.

ASAMBLEA

Como todos los días  comenzamos en primer lugar con la ASAMBLEA-BIENVENIDA DEL DÍA.

Expresión oral y musical:

Nuestra encargad@ del día nos dará los buenos días a todos por el grupo de WhatsApp de las mamás enviándonos la foto de su mascota, animal de juguete o peluche preferido.

Hoy la encargada es ADRIÁN

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del 4  al 8 de mayo	JARA	HUGO	ALBA	ARITZ	LUCAS
Del 11 al 15	ADRIÁN	MARINAH	FERNANDO	ELOY	AYMARA

Cantando las canciones de la asamblea de bienvenida al nuevo día:

-Canción de buenos días: https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0

-Canción días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY&t=3s

-Ponemos la pinza en el tren de la semana señalando el día de en qué nos encontramos.

Nos detenemos en la canción de los meses del año.

-Canción de los meses con pictogramas: https://www.youtube.com/watch?v=S2gJndFQJ-cTodo contamos con el dedo  los días del calendario y rodeamos el día de hoy. Hoy es 11 de mayo. 

Refrán de Mayo: HASTA AL CUARENTA DE MAYO NO TE QUITES EL SAYO.

Si hemos ido colocando los palillos desde el día 1 de mayo como ya tenemos 10  palillos , los recogemos en un montoncito y los atamos con una goma o cuerda o masilla y colocamos el 11 que forma una decena como indica la siguiente imagen.

                                                                  10 y 1 son 11

Observa  la siguiente imagen y cuenta como en el cole .

Uno, dos , tres, cuatro cinco, seis , siete, ocho, nueva, diez , la decena.

      LECTO-ESCRITURA

1.NOMBRES . Continuamos trabajando los nombres de los compañeros de clase y leemos los nombres.
-Buscamos el nombre de ADRIÁN  y vemos las letras que tienen.
- Buscamos las letras en el abecedario y las colocamos encima de la hoja que dice:
 HOY EL  JEFE ES.

 

 

 Hoy nos FIJAMOS EN LA LETRA d de dado y de dedo

  Animales que empiezan por l letra D

Decimos nombres de animales que empiezan por la letra D.

                                                    DINOSAURIO

    DELFÍN                                            DROMEDARIO

                                                             DODO

- Modela la letra D con plastilina.

- Practica libremente el trazo de la letra D ( un a vertical y una barriga) 
- LA LETRA D CON EL DINOSAURIO DAVID.
-https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng

PROYECTO: EL POLLITO: 

Hoy trabajamos: ¿DÓNDE VIVE?  

Busca la página  22    del libro del POLLITO:

 1.-Observa la escena. ¿Qué animales hay?¿Hay alguna gallina? Señala con el dedo.¿Hay algún pollito?.Señala .Di el nombre de los animales que ves.

1.-Todos estos animales viven en la granja.  Busca , busca la vaca.   Señala el gato. Señala los cerditos.

2.- Observa  y cuenta :¿Cuántas vacas hay?¿Cuántos gatos hay? ¿Y caballos? .¿Y cerdos?

3.-Preguntamos a los niños dónde creen que viven los pollitos  ¿viven en un nido? No. Los pollitos viven en el gallinero  

4.-PEGA LAS PEGATINAS DE LOS POLLITOS EN EL GALLINERO JUNTO A LA GALLINA.

5.-Vocabulario. Piensa y responde. 

-¿Cómo se llama el lugar dónde viven los caballos? Cuadra. 

-¿ Y el lugar dónde viven los cerdos? Pocilga

-¿Y los conejos? Los conejos viven en la conejera.

-¿Y los patos? Los patos viven en el estanque.

-Repasa las letras con diferentes colores: EL LUGAR DONDE VIVEN.

Canciónes : LA GRANJA DE MI TÍO. https://www.youtube.com/watch?v=ApyVg9RrpXM

LA GRANJA DE ZENÓN. https://www.youtube.com/watch?v=qzPsTD6Vuzg  Los animales que viven en la granja se llaman domésticos.

OPCIONAL:

APRENDE: LOS ANIMALES QUE VIVEN EN LA GRANJA O CON LAS PERSONAS SE LLAMAN ANIMALES DOMÉSTICOS.

LOS ANIMALES QUE NO VIVEN CON LAS PERSONAS SON ANIMALES SALVAJES COMO LOS SIGUIENTES.

RODEA EN LA SIGUIENTE IMAGEN LOS ANIMALES QUE SON DOMÉSTICOS.

 HAZ UNA CAPTURA DE PANTALLA Y RODEA LOS ANIMALES DOMÉSTICOS.

LÓGICO MATEMÁTICAS.

Enlace juegos de ABN:
http://www.penyagolosaeduca.com/ca/cuenta-con-la-nina-los-dedos-de-una-mano-1-5/
Vídeo el número 1.
https://www.youtube.com/watch?v=xptJydxwG00

JUEGO LIBRE.

ASEO Y MERIENDA:

1.      Nos lavamos bien nuestras manitas con agua y con jabón.

2.      Preparamos el mantel y cogemos la merienda para comer.

3.      Cuando terminamos recogemos las cosas y las llevamos a su sitio.

RELAJACIÓN:

Hoy vamos a relajarnos de una forma diferente, con risoterapia para niños, clase de infantil.

https://www.youtube.com/watch?v=Qal0vxazAM8

Imita los movientes igual que en el vídeo.

NGLÉS:
El profe Antonio propone la siguiente canción e los saludo del Mono sílabo.

https://www.youtube.com/watch?v=l58GzaK7R64

Canción los animales en inglés con el MONOSÍLABO.
https://www.youtube.com/watch?v=EY41HH1Albs

ATENCIÓN.

La seño Candy propone. Observa la lámina y busca siguiendo las preguntas de VEO,VEO:

TERTULIA:

Os mandaremos un vídeo con el cuento para que realicemos la tertulia.
EL PATITO FEO.
                                 RECUERDA.  DEBEMOS RESPETAR Y CUIDAR A LOS ANIMALES.

                                                         TODO VA A SALIR BIEN.

Tareas, Manotas 8 de mayo de 2020

   

VIERNES 8 MAYO 2020                                        

Buenos días!! ¿Qué tal estáis? ¿Qué tal el fin de semana? ¿Estáis listos? Para empezar un nuevo día con buen pie. Hoy nos esperan nuevas aventuras.

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del 4 al 8	ÁLVARO	MIGUEL	SOFÍA	DAVID	NOA

ASAMBLEA:

Nuestr@ encargad@ del día nos da los buenos días a todos los compañeros por el grupo de WhastApp de las mamis, explicándonos cómo está, qué tal ha dormido… Los demás responderemos a nuestr@ compañer@ para sentir que todos/as estamos juntos. Como comienza la semana, cada niño va a explicarle a los demás algunas de las actividades que han realizado este fin de semana (así fomentamos el desarrollo del lenguaje oral).

Hoy nuestro encargad@, nos va a explicar al resto de compañeros QUE TE GUSTA HACER EN FAMILIA: a qué juegan, qué hacen….. (así fomentamos el desarrollo del lenguaje oral).

Rutinas diarias:

De forma individual en su zona de trabajo realizará las siguientes actividades rutinarias, ya que les sirve para situarse en el día en el que estamos:

1.Cantar la canción de los buenos días:

2.Enumeramos los días de la semana.

1. Rodear en un calendario el número del día en el que estamos, vemos si es lunes-martes…..

2. Recordamos y decimos el mes que estamos y el año en el que estamos: Viernes 8 de mayo de 2020.

3. Contamos en voz alta los días del calendario del 1 al 30.

4. Estación del año en la que nos encontramos.

5. Tiempo atmosférico: poesía Ventanita de la clase: “Ventanita de la clase, dime ¿cómo está el día hoy? Dime si el sol ha salido o la nube lo tapó; si la lluvia caes y cae o el viento sopla hoy. Ventanita de la clase ¿cómo está el día hoy?”

6. Poesía de la Primavera: “La primavera ha venido trayendo otra vez el sol, y al árbol peladito de hojas verdes lo vistió. Las semillas han crecido y se convierten en flor y ya todos los campos están llenos de color”.

PROYECTO EL DELFÍN:

Antes de comenzar explicando el contenido de la ficha de hoy, vamos a repasar nuestros SENTIDOS que los vimos el otro día, ¿os acordáis cuáles eran? Os doy una pista son 5 y son:….

Pero ¿os habéis preguntado si el delfín tiene todos esos sentidos? Observamos la siguiente imagen y con ayuda de la familia leemos lo que pone (lo pongo en Classroom para que se pueda leer mejor).

Una vez que ya conocemos los sentidos en el delfín y que no tiene desarrollado el sentido del olfato les preguntamos a los alumnos cuánto creen que mide un delfín: ¿Medirá lo mismo que uno de vosotros? ¿Medirá más o menos? Dejaremos que se expresen libremente sus opiniones y dialogaremos sobre las respuestas que nos vayan dando. Finalmente, pasaremos a explicarles lo siguiente:

La longitud media del delfín mular es de 2 m de largo aproximadamente, y su peso, de unos 200 kg, aunque hay variaciones. Los machos son de mayor tamaño que las hembras. La morfología alargada del delfín mular le permite alcanzar velocidades medias de hasta 30 km/h, y máximas de hasta 40 km/h.

 ¿Sabéis que podemos utilizar algunas partes de nuestro cuerpo para calcular cuánto miden las cosas? Es una medida aproximada, no exacta. Podemos ver el siguiente vídeo en el que dicen cómo medir con un palmo, pie o el propio paso

https://www.youtube.com/watch?v=Cs7-qX5VcuY

Una vez que hemos conocido cuanto puede llegar a medir un delfín, que ¿qué os parece si os medís vosotros? Y ¿cómo nos medimos nosotros? Podemos medir la altura de los niños/as si tenemos un metro y los apoyamos a la pared.

Otra actividades previas que podemos realizar son:

• Jugar a medir dependencias de la casa con pasos (la finalidad de la actividad no es medir con exactitud, sino moverse por el espacio utilizando el propio cuerpo para realizar la medición).

• Ordenamos objetos de casa según su longitud utilizando el palmo o el pie.

• Cogemos un folio doblado por la mitad. Buscamos cosas u objetos que sean más largas que un objeto de la casa (por ejemplo, el mando de la televisión) y otras que sean más cortas que dicho objeto. Para que ellos comparen los tamaños más largos o más cortos que el mando.

Ficha Nº10:

-  Observa y describe la imagen: ¿Cuántos niños juntos miden lo mismo que el delfín?

-  Completa la oración con la palabra DELFÍN y con el número de niños  DOS que se necesitan para alcanzar su medida.

LECTO – ESCRITURA:

1. Escribo detrás de la ficha la fecha del día, VIERNES 8 MAYO  2020.

2. Escribimos los nombres de los compañeros, buscamos entre todos los nombres cual de ellos tiene la letra L, la rodeamos de color rojo.

 3. Ayuda al delfín a llegar al mar. Repasa el camino siguiendo la dirección de cada flecha. NO HACE FALTA IMPRIMIR la imagen, se puede repasar con el dedo en el móvil como cuando hacemos el panel de robótica. Si no es posible esta opción, la familia puede señalar en un papel estas ondas y los niños luego lo repasan con un rotulador.

Mandamos fotos de las actividades realizadas en las fichas del libro.

            

LÓGICA – MATEMÁTICA:

1.    Nombramos en voz alta los números hasta del 1 al 30 y del 30 al 1 siguiendo esta imagen (vamos señalando el número mientras lo decimos para que así asocien grafía con la palabra).

 
 

 2.    Vamos a trabajar ABN a través del juego interactivo que nos gusta mucho. Vamos a jugar a ¿Cuántos animales hay en la granja? En este juego se trabaja la resolución de problemas: situaciones de suma; en el juego, aparece una cierta cantidad de animales a los cuales se les unen otros más. El jugador/a debe establecer cuantos animales hay en total en la granja.

http://www.penyagolosaeduca.com/ca/cuantos-animales-hay-en-la-granja-1-10/

Nota: no olvidar mandar una foto a la seño de las actividades en Classroom.

RELIGIÓN:

Seño Pilar nos propone la realización de las siguientes actividades:

-  El 3 de mayo día de la Cruz Bendita. Dibujar una cruz y decorarla con flores.

-  Hablar que el mes de mayo se dedica a la Virgen. ¿Cómo se llama la Virgen patrona de nuestro pueblo? Cantar una canción de la Virgen que se sepa la familia.

VALORES:

Alternativa a Religión, hoy vamos trabajar el cuento: “El cocodrilo que no le gustaba el agua”. Autora Gema Merino.

Tras el visionado del cuento la familia puede hacer las siguientes preguntas: ¿Qué le sucedía al protagonista de nuestra historia? ¿Qué compró y para qué? ¿Le dio resultado su compra? ¿Qué descubrió? Etc.

Puedes ver el cuento en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=9NKzDbU4NGI

Por último, realiza un dibujo del cuento y en una esquinita dibuja una carita contenta o triste si te ha gustado o no.

Recuerda: COMPARTO TIEMPO CON LA FAMILIA

  ¡TODO VA A SALIR BIEN!