Tareas BOLÓN, 22 de abril de 2020.

                         Miércoles, 22 de abril 2020.

                              DÍA DE LA TIERRA

 Clase BOLÓN, 3 AÑOS:   

¡Buenos días!! ¿Qué tal todo? ¿Habéis dormido bien? ¿Habéis desayunado fuerte?

Pues ahora que ya hemos desayunado, nos hemos lavado los dientes y las manos, estamos preparados para empezar LA JORNADA ESCOLAR EN CASA.

Como cada día comenzamos la ASAMBLEA Y BIENVENIDA DEL DÍA , así nuestro encargad@ de hoy nos dará los buenos días a todos por el grupo de whatsapp de las mamás y ,cuándo pueda,  nos recomendará su cuento preferido como hizo ayer HUGO.

 Hoy la encargada es ALBA

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del 20 a 24 de abril de 2020	JARA	HUGO	ALBA	ARITZ	LUCAS
Del al de abril.	ADRIÁN	MARINAH	FERNANDO	ELOY	AYMARA

EXPRESIÓN ORAL Y MUSICAL

Como cada día, todos comenzamos señalando en el tren /oruga el DÍA DE LA SEMANA y tachamos en el CALENDARIO el día del mes en que nos encontramos (contamos los días con el dedo). También miramos por la ventana a ver qué TIEMPO QUÉ HACE.  

Refrán: "EN ABRIL AGUAS MIL Y TODAS CAEN POR UN BARRIL"

Hoy como se celebra  el DÍA DE LA TIERRA  vamos a escuchar la siguiente canción sobre la celebración de este día y consejos que nos da para cuidar el planeta tierra.

Día de la tierra  https://www.youtube.com/watch?v=Kl2pV7Vr92s

LECTO-ESCRITURA:

1.      Continuamos trabajando sobre los nombres de los niños/as de la clase y discriminación de las vocales. 

2.      Como cada día, buscamos en las tarjetas de los nombres de nuestros compañeros/as de clase el nombre del jefe/a, hoy es  ALBA  .  Observamos las letras, contamos el número de letras.Podemos buscar en las letras recortadas y forma el nobre de ALBA. También podemos cantar la canción : el nombre de ALBA que cuántas letras tiene la A , la L , la B , la A .  A  L   B   A
3.     Como ya conocemos todas las vocales hoy vamos a leer y jugar a reconocer las vocales. Para ello busamos un tapper o cajita dónde vamos a guardar muchas vocales mayúsculas que un familiar no escribirá en tarjetas realizadas en un folio.

             a)  Recordamos las adivinanzas trabajas sobre las vocales.

     VOCAL i.

                                    ADIVINANZA

                                    ES UN PALITO 

                                    MUY DELGADITO

                                    Y ENCIMA DE LA FRENTE 

                                    LLEVO UN MOSQUITO

                                    ¿QUÉ VOCAL SOY?

                     

VOCAL  O

                                               REDONDA EN EL ARO

                                               REDONDA EN EL BASTÓN

                                               REDONDA EN OVEJA

                                               REDONDA EN EL SOL

                                               REDONDA, REDONDA

                                               ES LA LETRA O.

 Letra A.

                                              SOY UNA LETRA VOCAL

                                               LA PRIMERA AHÍ,

                                               LA PRIMERA ALLÁ,

                                               AL PRINCIPIO DEL ABECEDARIO

                                               ME ENCONTRARÁS

                                               ¿QUÉ LETRA SOY?
                                     

Vocal U.

                                                LA PRIMERA EN UNICORNIO

                                                LA PRIMERA EN UNIVERSO

                                                SIEMPRE VA EN EL UNO

                                                 Y SIEMPRE LAS TIENES TÚ.

                                                 ¿QUÉ VOCAL SOY?

                                                        LA LETRA U

 JUEGA A DISCRIMINAR VOCALES.

Un familiar escribe varias letras vocales de cada tipo en tarjetas elaboradas de un folio y jugamos a identificar las vocales y a leer.

1. Buscar todas las letras A:,A , A, A, A,A
2. Buscar todas  las vocales E: E,E,E,E.
3. Buscar las vocales I,, I,, I , I
4. Buscar las bocales O,O,O,O
5. Buscar las vocales  U, U,U,U,U    
6. Podemos jugar a combinarlas: EA, EA , OI , UI . IO Si sabes leer.                                      

Señala  las vocales en la siguiente imagen. Busca, busca la letra...

PROYECTO: VIVAMOS LOS CUENTOS.

Con motivo del DÍA DE LA TIERRA vemos los siguientes cuentos cortos de Antonio Rubio.
 1.-El cuento "Árbol" de Antonio Rubio en el siguiente enlace  y hablamos sobre el cuento Comentar el beneficio de los árboles para la vida.

ÁRBOL https://www.youtube.com/watch?v=6hZ0re_rGo8

Vemos el cuento de Frutas de Antonio Rubio y aprendo cómo se llama cada árbol según su fruta.
FRUTAS   https://www.youtube.com/watch?v=EPhfGM4B1SE

LOS SENTIDOS: 

Vista  : decir los colores de las frutas.  ADIVINA-ADIVINANZA-¿Cuál es el color que se come ? Naranja. 
Recordamos las adivinanzas de la frutas e invnetamos otras. BLANCO POR DENTRO 
                                                                                                 VERDE POR FUERA
                                                                                                 SI QUIERES QUE TE LO DIGA
                                                                                                  ES PERA. ¿QUÉ ES?

Gusto : decir qué frutas te gustan más.

SEMBRAMOS. Aprovechamos que hoy es el Día de la tierra y la importancia de cuidar el Medio Ambiente,  podemos compartir una foto  para ver como ha crecido  la semilla que sembramos  y si hemos tenido algún problema.

 JUEGO LIBRE

LÓGICO- MATEMÄTICAS. 

ENCIMA-DEBAJO. Observa qué cosas hay encima del árbol y qué hay debajo.

DIBUJA un árbol, encima un sol, una nube….debajo hierva, una flor, una hormiga y completa dibujando lo que tu quieras

RECICLAMOS: Una forma de reciclar es es usar materiales de deshecho para crear juguetes. Juego con rollos de papel: construcciones de torre poniendo encima un papel y otro rollo de papel.

Juega a las CONSTRUCCIONES y construye colocando unas piezas encimas de otras. Puedes jugar con rollos de papel higiénico colocando un rollo encima de otro colocando una carta o tarjeta de folio o cartulina en el medio. Puede ser de uno en uno o como en la siguiente imagen.

                         

CONTAMOS  ve a la cocina y  cuántas frutas hay en el frutero.

ASEO Y MERIENDA:

1.      Nos lavamos bien nuestras manitas con agua y con jabón. Podemos escuchar la canción de lavarse las manos.

https://www.youtube.com/watch?v=h5ALoHKqMLI&t=589s

Esta canción también trabaja el nombre de los dedos de las manos.

2.   Preparamos el mantel y cogemos la merienda para comer.

     Cuando terminamos recogemos las cosas y las llevamos a su sitio.

La canción de “A guardar, a guardar, cada cosa en su lugar…” en muy efectiva para que los niños/as recojan”

REAJACIÓN:  
Podemos escuchar y bailar la canción Pequeño Planeta vuelve a sonreír de CantaJuego :
https://www.youtube.com/watch?v=_Wpv1czv08A

Los miércoles practicamos la tabla de yoga.

Hoy toca INGLÉS:

Antonio, el profe de inglés nos propone repasar estas canciones .

-          Hello, Hello!: https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M&feature=youtu.be
            Días de la semana  : https://www.youtube.com/watch?v=q0DHycJ4Sgs   

PLÁSTICA. 

Hoy como celebramos el día de la tierra proponemos que cada niño dibuje o elabore un planeta tierra con materiales que tengas en casa. Decir a los niños que la tierra se llama también el planeta azul porque tiene más agua que tierra. Podemos.
a) colorear un circulo azul y pegar encima papel verde y marrón simulando los continentes.
b) Dibujar un círculo y en el los continentes, pegar colorear con tempera acuarela de azul el mar y los océanos y de verde la tierra.
c) Colorear un folio verde, otros azul. Un familiar los recorta en trocitos pequeños y pegar los trocitos azules en el mar y los verdes en la tierra.
Cada uno como quiera: Desarrolla tu creatividad.

 Canción: Los planetas de Enrique y Ana.

https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y

ROBÓTICA.

EXPLICACIÓN: ¿DE DÓNDE VIENE EL PAPEL? https://youtu.be/o3hY_-mZg40

1.       OBSERVA Y COMENTA LAS IMAGEN CON TU HIJO/A.

2.       PIENSA Y EXPLICA EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PAPEL.

3.       CON EL DEDO INDICA A MOUSE QUÉ TIENE QUE HACER. COMO SI FUERA UN RECORRIDO O UN LABERINTO.

4.       Si se lo quieres mandar a la seño, no hace falta que imprimas. Te decimos los pasos para que lo puedas mandar por whatsapp:

-          Si estás en el móvil: haz una captura de pantalla. A continuación, entra en galería de fotos y busca la foto realizada. Selecciónala y da a compartir. Busca a quién se la quieres enviar. Y antes de enviar te sale arriba en la derecha un lápiz con que tú o tu hijo/a podéis señalar en la foto el recorrido como si fuera un laberinto.

Si estás en el ordenador: haz una foto con el móvil. Cuando estés en el móvil, entra en galería de fotos y busca la foto realizada. Selecciónala y da a compartir. Busca a quién se la quieres enviar. Y antes de enviar te sale arriba en la derecha un lápiz con que tú o tu hijo/a podéis señalar en la foto el recorrido como si fuera un laberinto.

  ¡TODO VA A SALIR BIEN! 

“El tiempo es oro” dice siempre mi padre. Aprovechad el tiempo riendo, cantando, bailando, …. Juega con tu hijo/a, escúchalo, mímalo y descúbrele.

                                                                              ¡ÁNIMO FAMILIAS! 

Tareas, MANOTAS 21 de abril de 2020

MARTES 21 DE ABRIL 2020:

Clase MANOTAS, 4 AÑOS: 

 Buenos días!! ¿Qué tal estáis? ¿Cómo habéis pasado esta semana? Hoy empezamos el tercer trimestre, en el cual viviremos muchas aventuras y realizaremos nuevos aprendizajes. ¿Estáis listos?

Para empezar el día con buen pie, comenzaremos realizando la ASAMBLEA: así nuestr@ encargad@ del día nos dará los buenos días a todos por el grupo de wasap de las mamis, explicándonos cómo está, qué tal ha dormido… Los demás podemos responder a nuestr@ compañer@ para sentir que todos/as estamos juntos.

Hoy como comienza la semana, y llevamos muchos días sin saber que han estado haciendo nuestros compañeros, cada niño va a explicarle a los demás algunas de las actividades que han realizado estos días (así fomentamos el desarrollo del lenguaje oral).

Los encargados de día son:

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del 20 al 24	DAVID	NOA	EFRÉN	ÁLVARO	MIGUEL

Cada niño realiza de forma individual las siguientes rutinas, ya que les sirve para situarse en el día en el que estamos:

1.      Cantamos la canción de los BUENOS DÍAS:

2.      Rodear en un CALENDARIO EL NÚMERO DEL DÍA en el que estamos.

3.      Decimos los días de la semana, y señalamos el día que es fijándonos en su Inicial para luego poder escribirla en el folio-

4.      Recordamos el MES que estamos.

5.      Enumeramos en voz alta los días del calendario del 1 al 30, esto nos sirve para conocer de forma gráfica los números y también para contar.

6.      Tiempo atmosférico: Nos asomamos a la ventana y podemos decir con la familia la poesía Ventanita de la clase: “Ventanita de la clase, dime ¿cómo está el día hoy? Dime si el sol ha salido o la nube lo tapó; si la lluvia caes y cae o el viento sopla hoy. Ventanita de la clase ¿cómo está el día hoy?” . De esta manera trabajamos el desarrollo del lenguaje así como los diferentes estados del tiempo: soleado, nublado, ventoso, lluvioso, con sol,…

7.      Estación del año en la que nos encontramos.

8.      Poesía de la Primavera: “La primavera ha venido trayendo otra vez el sol, y al árbol peladito de hojas verdes lo vistió. Las semillas han crecido y se convierten en flor y ya todos los campos están llenos de color”.

PROYECTO VIVAMOS LOS CUENTOS:

Hoy vamos a conocer Los elementos principales de un cuento. Dialogamos con los niños ¿Sabéis cuáles son? ¿qué necesitamos para contar un cuento? ¿quiénes forman parte de la historia? ¿dónde sucede la historia?.....

Para poder contar un cuento necesitamos (familia se los explica a los niñ@s):

-       Tener unos PERSONAJES, que van a ser los protagonistas de la historia, es decir, a los que les van a pasar cosas.

-       Que se desarrolle en un LUGAR, para conocer dónde y cuándo se produce la situación de la historia del cuento.

-       Además, necesitamos una TRAMA es decir, primero se nos plantea una situación en la que se dan a conocer los personajes y donde tiene lugar la acción del cuento. Posteriormente, surge una situación problemática (nudo) y finalmente nos cuenta cómo se resuelve esa situación en la que los personajes tenían problemas (desenlace).

Os pongo un enlace en el que se explica también esta parte de explicación de los elementos y partes de un cuento, por si queréis ponérselo.

https://www.youtube.com/watch?v=B-Gt430Y-GY

A continuación, os muestro una serie de imágenes en la que les muestro los personajes de tres cuentos para realizar actividades sobre todo de desarrollo del lenguaje oral en la que tengan que enlazar ideas y que, ellos sean capaces de explicarnos quiénes son, a qué cuento pertenecen, si se acuerdan qué pasa en ese cuento y a esos personajes que aparecen ahí.

De manera opcional pueden dibujar los personajes que quieran o que más les gusten y poner el nombre del cuento.

LECTO – ESCRITURA:

1.    Escribo la fecha del día, MARTES 21 – ABRIL – 2020, también nuestro nombre y el del encargado.

2.    Vamos a escuchar el sonido de la letra M en la siguiente canción; también veremos cómo suena la M cuando le ponemos al lado las vocales: A, E, I, O, U. Podemos escucharla varias veces para que los niñ@s vayan interiorizando los sonidos.

https://www.youtube.com/watch?v=G4ZcZ0bm4ok

3.    En esta imagen que os propongo, tiene como fin que los niños discriminen el sonido M+vocal. En primer lugar, observaremos las imágenes y preguntaremos qué es lo que ven, qué son, para qué sirven (dejamos un tiempo para que ellos nos vayan explicando y desarrollen así el lenguaje oral). Una vez que ya nos hayan dicho, comenzamos con la primera imagen: MANO, le pedimos que nos digan qué es; responderán que mano, les pedimos que nos escuchen bien y nos digan que vocal suena (la familia vocaliza despacio y claro para facilitar la discriminación auditiva), a continuación miramos la ficha y ellos nos dice con letra va MA ó ME.

4.    Escribimos en el folio de la fecha las siguientes palabras: MANO, MOTO, MESA, MULETA, MIEL. Contamos el número de letras que tiene y ponemos el número al lado.

Ejemplo: MANOà 4

Mandamos fotos de las actividades que hacemos.

PSICOMOTRICIDAD:

El principal objetivo es que disfrutes con tu familia de estos días y por supuesto de que te muevas para hacer más ameno esta estancia en casa.

-     Calentamiento: ¿Eres capaz de explicar al familiar cómo hacemos el calentamiento general de la clase de psicomotricidad, qué partes del cuerpo movemos? Tobillos, rodillas, cadera, hombros, codos, muñecas, cuello. Nos pueden ayudar los que tenemos hermanos mayores, los que no, seguro que se acuerdan.

-     Una vez terminado el calentamiento ya estáis listos para mover todo el cuerpo, ahora ya puedes elegir las canciones que quieres bailar.

-     Puedes bailar canciones como: chuchuwa, el baile del cuadrado, soy una taza…, el juego de calentamiento, este es el baile del movimiento, canción para moverse (cantajuegos), yo me muevo hacia delante (cantajuegos)

-     Cuando termines de hacer estas actividades, pon música relajante y siéntate con los ojos cerrados.

LÓGICA – MATEMÁTICA:

1.    Contamos del 1 al 10 y del 10 al 1, utilizando los dedos de las manos para identificar cada número con su cantidad. Escribimos en papel la grafía de números del 1 al 6.

2.    Realizamos una ficha en el siguiente enlace (es interactiva, no hay que hacérsela a los niños en papel) los alumn@s pinchan donde corresponda; une los números con su conjunto y sus dedos correspondientes.

Pinchar en el siguiente enlace que nos lleva a la ficha:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Especial/Conteo/Contar_con_dedos_2_dc110814hx

3.    Repasamos los números vecinos (recordamos que eran los números que están al lado del que se nos pide, es decir, el anterior y el posterior); para ellos, nos iremos al siguiente enlace y realizaremos la actividad de forma interactiva.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/L%C3%B3gico-matem%C3%A1ticas/N%C3%BAmeros_vecinos_qu82393ko

Mandamos fotos de las actividades que realizamos.

ASEO Y MERIENDA:

4.      Nos lavamos bien nuestras manitas con agua y con jabón.

          https://www.youtube.com/watch?v=3Pr5PNy-9rE

2. Preparamos el mantel y cogemos la merienda para comer.

3. Cuando terminamos recogemos las cosas y las llevamos a su sitio.

JUEGO LIBRE:

Jugamos libremente.

RELAJACIÓN:

Hoy vamos a relajarnos de una forma diferente, vamos a poner esta canción: “Quietos y tranquilos como una rana 3.

https://www.youtube.com/watch?v=TsPDzEg_vZ4

AUDICIÓN Y LENGUAJE:

Para fomentar el desarrollo del lenguaje se propone recitar el siguiente cuento con ayuda de la familia, a partir del cual vamos a favorecer la estimulación del lenguaje oral: praxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión.

A través de estos cuentos, en los se lleva a cabo una narración-interpretación del cuento, viene reflejado entre paréntesis lo que tienen que hacer los niñ@s a medida que se va leyendo. La historia del cuento se puede contar en un principio haciendo el narrador los ejercicios a la vez que los niñ@s o se puede contar primero una vez la familia sola y después se vuelve a contar para que los niñ@s lo acompañen realizando las praxias.

El cuento elegido es el “Los tres cerditos”. Os mandaré el audio para que os resulte más fácil realizar con los niñ@s aquello que pone entre paréntesis.

Recuerda: COMPARTO TIEMPO CON LA FAMILIA

  ¡TODO VA A SALIR BIEN!