Tareas BOLÓN, 17 de abril de 2020

Viernes, 17 de abril 2020.

            Clase BOLÓN, 3 AÑOS:   

¡Buenos días!! ¿Qué tal todo? ¿Habéis dormido bien?

 ¿Habéis desayunado fuerte? ¿Os habéis lavado los dientes y las manos?Seguro qué sí. 

Pues lo primero es PREMIO, porque habéis trabajado toda la semana fenomenal. ¡Enhorabuena!

Pues ahora que ya hemos desayunado, nos hemos lavado los dientes y las manos, estamos preparados para empezar LA JORNADA ESCOLAR EN CASA.

¡Hoy ya es viernes! ¿se ha pasado rápido la semana? 

Hoy el encargado es  AYMARA.

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del	JARA	HUGO	ALBA	ARITZ	LUCAS
Del 13 al 17 de abril.	ADRIÁN	MARINAH	FERNANDO	ELOY	AYMARA

   
                                 ¡  FELICIDADES ALBA   !

Y además es un día muy especial porque hoy es el cumpleaños de nuestra compañera ALBA, así que la deseamos MUCHAS FELICIDADES Y QUE CUMPLA MUCHOS, SIEMPRE, SIEMPRE MUY FELIZ.

       Esperemos que te guste la sorpresa que te hemos preparado. Todos disfrutamos viendo el vídeo preparado con nuesra felicitación y foto de dibujo regalo de cada uno de tus compañeros y compañeras.

       Después de visualizar el vídeo comenzamos con las tareas de hoy.

-    SALUDO:   Nuestro encargad@, AYMARA, como cada día nos dará los buenos días a todos por el grupo de WhatsApp, explicándonos cómo está y nos enviará su canción preferida por la mañana vía audio, foto o vídeo y nos recomendará un cuento igual que hizo ayer ELOY.

-  DÍAS DE LA SEMANA: todos señalamos el día en el Tren u oruga de la semana y podemos cantar la canción de los buenos días, como está lloviendo podemos cantar la canción de lloverá de Siempre Así.

-  CALENDARIO: Rodear en un calendario el número del día en el que estamos. Contamos los días del calendario,
Cantamos los días de la semanahttps://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ

 Decimos el mes que estamos,: https://www.youtube.com/watch?v=rA6NsmcHMPM
- TIEMPO ATMOSFÉRICO: miramos por la ventana qué tiempo hace, como esta lloviendo poremos cantar la canción de la lloverá .https://www.youtube.com/watch?v=kbniavIBEEI
Recordamos el refrán: En abril aguas mil y todas aen por un barrril.

LECTO – ESCRITURA:   LA LETRA Y

1. Como cada día leemos los nombres delos compañeros y compañeras.

2.Buscamos el nombre del jefe de hoy. AYMARA

3. Como hicimos el viernes 27 de marzo, repasamos la letra Y.

Hoy no practicamos el trazo, hoy jugamos a leer nombres de los niños y las niñas colocando la y en medio  Por ejemplo: 

AYMARA Y JARA

                                                              ALBA   Y MARINAH                                                              HUGO Y ARITZ

    FERNANDO Y ELOY

      ADRIÁN Y LUCAS

También podemos poner nombres de la familia y otras palabras como LOBO Y CAPERUCITA, LOBO Y PINOCHO.

También podemos jugar a leer pictogramas o poner la y en medio de dos objetos o dos animales, por ejemplo león y jirafa….etc.

(Enviar una foto de esta actividad a Classroom)

PROYECTO: LOS SENTIDOS. HOY TRABAJAMOS SOBRE EL SENTIDO DEL GUSTO.

1.- Visualizamos el cuento de Ricitos de Oro y los 3 osos.

https://www.youtube.com/watch?v=Ejh0gqh0Rec

2.- Observa la portada del cuento y señalar a los personajes.Contar con el dedo de señalar los 3 osos.

Señala en la siguiente lámina: Ricitos de oro y di qué está haciendo. Señala la cama grande, la cama mediana y la cama pequeña. Tazón grande, tazón mediano, tazón pequeño.Señala la silla rnade, la silla median y la  silla pequeña.

LÓGICA – MATEMÁTICA:

Grande-mediano – pequeño. 
1.Señala cual el tazón grande, el tazón, mediano y el tazón pequeño.

2.Busca en casa un plato grande, un plato mediano y un plato pequeño,
3.Busca un vaso grande, un vaso mediano y un vaso pequeño (chupito).
4.Busca una cuchara grande (de madera) , otra mediana y otra pequeña.

PLATOS COMBINADOS. EL NÚMERO 3. Cuento hasta 3.
1.-Coge tres platos y tres macarrones. Repártelos de forma que quede igual en cada plato.
2.-Coge ahora 9 macarrones y repártelos colocando 3 en cada plato.
3.-Coge otro alimento (legumbre que tu quiera o pasta que tengas en casa) y forma un plato combinado colocando tres elementos de cada en cada plato.

(Haz fotos de esta actividad a Classroom)

PSICOOTRICIDAD 

                                                             Psicomotricidad:

Reto nº 1

Vamos andar por casa primero pasos lentos, luego más rápido, lento, rápido. 

Reto nº 2

Te acuerdas de las tarjetas de psicomotricidad que tenemos en el pabellón, si no te acuerdas, voy a intentar refrescarte la memoria.

-         El unicornio Blas quiere que saltes 10 veces más.

-         La ovejita Violeta quiere que hagas la croqueta.

-         El señor don Gato quiere que aplaudas con los zapatos.

-         El conejito feliz quiere que te arrastres como una lombriz.

-         El oso Carmelo quiere que te arrastres por el suelo.

-         El señor elefante quiere que andes hacia delante.

-         El mono Pepito quiere que camines hacia atrás despacito.

-         La pequeña mariquita dice que andes a 4 patitas.

-         Y el cocodrilo Consuelo quiere que te tumbas en el suelo. 

Reto 3 de respiración:

Nos echamos y cerramos los ojos, respiramos hondo por la nariz, nos ponemos las manos en el pecho y sentimos cómo sube y baja.

Venga a disfrutar de la actividad física.

ASEO Y MERIENDA:

1.      Nos lavamos bien nuestras manitas con agua y con jabón.
2.      Preparamos el mantel y cogemos la merienda para comer.
3.     Cuando terminamos recogemos las cosas y las llevamos a su sitio.

RELAJACIÓN:
Hoy vamos a relajarnos de una forma diferente, vamos a poner esta canción: “Quietos y tranquilos como una rana 3.https://www.youtube.com/watch?v=TsPDzEg_vZ4 
LOS SENTIDOS: 
Ricitos de Oro probó y comió la comida que tenían preparado  los tres ositos , así que hoy vamos a a trabajar el sentido del gusto para ello vamos a ayudar hoy a mamá o papá a hacer la comidita y aprobar diferentes sabores : Dulce, salados, amargo.
EXPRESIÓN ORAL. JUEGO PIENSA Y DIGO1 Jugamos a decir por turnos alimentos dulces ( azúcar, helado, chocolate, colacao, tarta, pastel, bombón...). Después decimos platos salados ( galletas saladas, jamón...)
-Menú:jugamos a decir platos que comemos de primero, platos que preparamos para  segundo plato y postres. 

    RETO: propongo realizar durante el fin de semana , hasta el martes, una RECETA y subirla al tablón del Classroom para compartirla a sus compañeros/as. Podemos grabar un pequeño vídeo o foto y compartirla, nos podemos ayudar siguiendo unas instrucciones, poner en un folio los utensilios, otro los ingredientes y otro la receta o como cada uno quiera.

Yo comienzo compartiendo en vídeo: BATIDO DE MANZANA.

UTENSILIOS: Tabla, cuchillo de punta roma , batidora, exprimidor.

     INGREDIENTES: 2 manzanas, 1 limón (si tiene mucho zumo echar solo medio), leche condensada ( medio bote de los pequeños) , agua.

     PREPARACIÓN: se pelan las dos manzanas y se cortan en trozos pequeños ( podemos enseñar) a los niños/as que son las semillas, exprimir el limón ( echar como un chupito) ;(probar el limón y la leche condensada para ver el sabor dulce y amargo) ; poner en el baso de la batidora todos los ingredientes y echar agua (menos de medio vaso) , si lo queremos más líquido añadir más agua. Dejar enfriar un poco y tomas. 

VARIANTE: Se puede sustituir la leche condensada por yogur natural, en este caso no poner el limón y tomar el mismo día.

Recuerda: DISFRUTO CON LA FAMILIA

  ¡TODO VA A SALIR BIEN!  

Tareas, MANOTAS, 16 de abril de 2020

JUEVES 16 DE ABRIL 2020:

Clase MANOTAS, 4 AÑOS: 

 ¡¡Buenos días!! ¿Qué tal estáis?¿Estáis listos?

Para empezar el día con buen pie, comenzaremos realizando la ASAMBLEA: así nuestr@ encargad@ del día nos dará los buenos días a todos por el grupo de wasap de las mamis, explicándonos cómo está, qué tal ha dormido… Los demás podemos responder a nuestr@ compañer@ para sentir que todos/as estamos juntos.

Los encargados de día son:

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del 14 al 17	NOA	EFRÉN	ÁLVARO	MIGUEL	SOFÍA
Del 20 al 24	DAVID	NOA	EFRÉN	ÁLVARO	MIGUEL

Cada niño realiza:

1.      Cantar la canción de los buenos días:

2.      Rodear en un calendario el número del día en el que estamos.

3.      Enumeramos los días de la semana, canción:

4.      Decimos el mes que estamos.

5.      Estación del año en la que nos encontramos.

6.      Tiempo atmosférico: poesía Ventanita de la clase: “Ventanita de la clase, dime ¿cómo está el día hoy? Dime si el sol ha salido o la nube lo tapó; si la lluvia caes y cae o el viento sopla hoy. Ventanita de la clase ¿cómo está el día hoy?”

7.      Contamos los días del calendario del 1 al 30.

8.      Poesía de la Primavera: “La primavera ha venido trayendo otra vez el sol, y al árbol peladito de hojas verdes lo vistió. Las semillas han crecido y se convierten en flor y ya todos los campos están llenos de color”.

PROYECTO: VIVAMOS LOS CUENTOS.

Ayer hicimos una actividad en la que cada niñ@ contó a los compañeros que cuento era su preferido, pues esta actividad la utilicé como punto de partida para el nuevo proyecto que vamos a ir trabajando hasta el 23 de abril que es el día del libro.

Con este proyecto, se pretende acercar a los niñ@s al mundo motivador de los cuentos y a partir de ellos trabajaremos diferentes conceptos.

Entre otros: observaremos  las partes de un libro (portada contraportada, páginas…; tipos de libros, cuidado de los libros, gusto y placer por escuchar y mirar un cuento, observar el título, identificar a los personajes, ordenar la secuencia de un cuento, trabajar los valores que trasmite el cuento, conceptos matemáticos y lectoescritura. 

También se fomentará el dibujo libre sobre el cuento, desarrollando la creatividad a través de obras plásticas así como la expresión corporal y dramatización si es posible. 

Hoy, en relación a este tema vamos a conocer por un lado, los tipos de cuentos que podemos encontrar y el soporte en el que encuentran; y por otro lado, quién o quienes escriben y hacen los dibujos de los cuentos.

La familia lee los tipos de cuentos que nos podemos encontrar:

-   Cuento popular: es una narración tradicional de hechos imaginarios y nos encontramos cuentos de hadas, de animales y de costumbres.

-   Cuento literario: es el cuento que ya está escrito y siempre tiene una sola versión.

 Ahora pasamos a los tipos de soportes, cómo nos podemos encontrar los cuentos; nos vamos a referir: a las formas y tamaños, la utilización de diferentes sentidos para llegar al cuento así como el utensilio/medios que utilizamos para cada tipo.

Encontramos cuentos: en papel que son grandes otros pequeños; de pasta dura o blanda; cuentos tradicionales o literarios; cuentos contados oralmente pero que no están escritos en ningún sitio; audiocuentos, en los que sólo oímos la historia del cuento utilizando un medio tecnológico; cuento digital en el que se narra una historio pero al utilizar un aparato tecnológico añade hipervínculos, enlaces y elementos multimedia y por último, cuentos en los que se utiliza la imagen en movimiento y el sonido.

Vemos el vídeo que nos manda la seño.

¿Quién escribe los libros? ¿Quiénes hace los dibujos?

-     Los escritores son personas que trabajan con palabras, las junta y crea los cuentos, obras de teatro,… muchas de estas historias que cuentan han salido de su imaginación.

-     Los ilustradores, se encargan de hacer los dibujos que acompañan a la historia de los cuentos. Establece la relación de las palabras con la imagen.

LECTO – ESCRITURA:

1.    Escribo la fecha del día, JUEVES 16 – ABRIL – 2020, el nombre del encargad@ del día. Rodeamos con un color las vocales del nombre.

2.    Decimos en voz alta el abecedario utilizando como guía la ficha de letras punteadas.

3.    Para favorecer el desarrollo de la motricidad fina, vamos a realizar la escritura de palabras en la que los niñ@s copian en un folio las siguientes palabras:

AUDIOCUENTO

ESCRITORES

ILUSTRADORES

Una vez que han escrito estas palabras, rodearán con un color las vocales que hay en cada palabra y al lado ponen el número de vocales que hay.

LÓGICA – MATEMÁTICA:

1.    Contamos del 1 al 10 y del 10 al 1, utilizando los dedos de las manos para identificar cada número con su cantidad.

1.  Realizamos las siguientes actividades en el siguiente enlace web:

-       Cuenta y elige el número correcto:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Especial/Conteo/Seleccionar_N%C2%BA_correcto_1_cu110724fs

-       Elige la respuesta correcta en cada fila:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Especial/Conteo/Contar_con_dedos_1_qe110765fo

ASEO Y MERIENDA:

1.Nos lavamos bien nuestras manitas con agua y con jabón.

          https://www.youtube.com/watch?v=3Pr5PNy-9rE

2.    Preparamos el mantel y cogemos la merienda para comer.

3.    Cuando terminamos recogemos las cosas y las llevamos a su sitio.

JUEGO LIBRE:

Jugamos libremente.

RELAJACIÓN:

Hoy os proponemos relajarnos con las posturas de los animales.

https://www.youtube.com/watch?v=2K5PINaaU7M&t=6s

MÚSICA:

Cantamos y bailamos en familia con canciones de Musizón como:

-          Camaleón clave de sol:

-          https://www.youtube.com/watch?v=-ySWBOLd0qQ

-          Un canto a la naturaleza y a la diversidad

-          https://www.youtube.com/user/JJMMalcala

-          Mono triángulo https://www.youtube.com/watch?v=nu6B3ebA7K8&list=PLf47CXGZ3DXkZhdAeBBavhh8Fe1-9hyWW&index=8&t=0s

       

HORA DEL CUENTO:

Hoy en la hora del cuento, vamos a leer un cuento de Olga de Dios que se titula Leotolda.

Para este cuento os propongo varias alternativas para poder contarlo:

1.      Podemos descargarlo en pdf y contárselo a los niñ@s en la siguiente dirección:

https://olgadedios.es/obra/leotolda/

2.      Escucharlo y verlo en youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=tprWJAub6Zc

Tras la lectura o visionado del mismo, dialogaremos con los niñ@s para favorecer el desarrollo del lenguaje oral, así como la compresión sobre la historia que han escuchado o visto. Haciéndoles cuestiones como ¿qué le pasaba a Leotolda? ¿Te ha gustado? ……

  

Recuerda: COMPARTO TIEMPO CON LA FAMILIA

  ¡TODO VA A SALIR BIEN! 

Tareas,BOLÓN, Jueves 16 de abril de 2020.

JUEVES,  16   de abril de  2020.

Clase BOLÓN, 3 AÑOS:   

¡Buenos días!! ¿Qué tal todo? ¿Habéis dormido bien? ¿Habéis desayunado fuerte? ¿Os habéis lavado los dientes .Pues ahora que ya hemos desayunado, nos hemos lavado los dientes y las manos, estamos preparados para empezar LA JORNADA ESCOLAR EN CASA.

Como cada día comenzamos la ASAMBLEA, así nuestro encargad@ nos dará los buenos días a todos por el grupo de whatsapp de las mamás, explicándonos cómo está …y nos enviará su canción preferida y nos recomendará su cuento  preferido como hizo ayer FERNANDO. Hoy el encargado es ELOY.

Los encargados de día son:

Semana	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Del	JARA	HUGO	ALBA	ARITZ	LUCAS
Del 13 al 17 de abril	ADRIÁN	MARINAH	FERNANDO	ELOY	AYMARA

Todos comenzamos señalando en el CALENDARIO el día de la semana y del mes en que nos encontramos. También miramos por la ventana a ver qué tiempo hace. Podemos cantar las canciones sugeridas en los días anteriores de los buenos días, los días de la semana y meses del año.  

            LECTO-ESCRITURA:

1.      Comenzamos trabajando el NOMBRE DEL JEFE /A. Esta actividad es una rutina diaria. Como cada día, buscamos en las tarjetas de los nombres de nuestros compañeros/as de clase el nombre del jefe/a, hoy es ELOY . 

Hoy repasamos la letra E , practicar la escritura de la E  en un folio o pizarra de forma libre cada uno como salga. Contamos el número de letras podemos utilizar los números que tenemos guardados en la cajita de los números.

                                               E L O Y

1        2  3  4

Buscamos nombres de las tarjetas de los niños que también tenga la vocal E en su nombre.

Recordamos las adivinanzas de la I y la O. Un familiar puede copiar las adivinanzas en un folio con letra mayúscula para recordarla cada día.

                                           ADIVINANZA

                       PAREZCO UNA ESCALERA

                       CON TRES ESCALONES

                       PAREZCO UN PEINE

                       Y EN ELEFANTE ME PONES.
                        ¿QUÉ LETRA ES ?
                              LA VOCAL E

 Hoy trabajamos la discriminación auditiva diciendo palabras que empiezan por la letra E  exageramos el soindo de la E);Eloy, Elisa, elefante, 

                                                         

Discriminamos palabras que tienen la letra E en el siguiente vídeo.Aprende las vocales con Mon el dragón –Canción infantil.https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8

PROYECTO LOS CUENTOS:

Hoy trabajamos sobre el cuento de los tres cerditos.

Contar, leer o visualizar el cuento de los tres cerditos en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=mU3BX2-5B6A

La palabras TRES Y CERDITO también tiene la letra E.

Observa las siguientes láminas: señala con el dedo el título. Cuenta con el dedo cuántos cerditos son. Cuenta el número de casitas. Busca la letra E en el título.

Hablar sobre el cuento. ¿Cuántos cerditos son? ¿De qué material construyeron sus casas? ¿Cuál era la casita más resistente? ¿Qué cerdito fue el más trabajador?

LÓGICO MATEMÁTICAS.

Como un cerdito hizo la casa de madera, jugamos a contar palillos de madera.

Agrupamos palillos de tres en tres. Construimos formas con palillos ( cuadrado, triángulo,la letra E,  caminos…).Podemos pegarlos en un folio haciendo na casita, formas, letras  …usando nuestra imaginación. También podemos hacer un cuadrado o triángulo uniendo con bolitas de platilina.

 

JUEGO LIBRE

ASEO Y MERIENDA:

1.      Nos lavamos bien nuestras manitas con agua y con jabón. Podemos escuchar la canción de lavarse las manos.

https://www.youtube.com/watch?v=h5ALoHKqMLI&t=589s

Esta canción también trabaja el nombre de los dedos de las manos.

2.      Preparamos el mantel y cogemos la merienda para comer.

       Cuando terminamos recogemos las cosas y las llevamos a su sitio.

REAJACIÓN:

Escuchamos  nuestra música preferida.

MÚSICA: LOS SENTIDOS. 
)Hoy como música y los cerditos tocan un instrumento vamos a trabajar el SENTIDO DEL OÍDO.

a)Jugara: oigo , oigo, qué es lo que oigo. A lo largo del día jugar a  escuchar sonidos de la casa ( lavadora, grifo, ducha, batidora, cisterna, pájaro, ronquido, timbre, televisión, radio, móvil,pasos, microondas, reloj, tocar a la puerta, aplausos de la ventana...

b)Hacer sonidos con el cuerpo. dar palmadas, dar con las manos en los muslos, sonidos con la boca...

d)Nos fijamos en los instrumentos que tocan los cerditos en la versión que hemos visto de Disney.

e)Nombra los instrumentos musicales que ves en la lámina.

3.- Escucha los instrumentos de música en el siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=to73mH1MTwc

4.- En la cocina con un familiar llena vasos con diferente medida de agua y observa que suenan diferente. CREAR UN XILÓFONO CASERO CON VASOS DE AGUA.
Podemos ver un ejemplo en los siguientes enlaces.

Xilófono cassero !.https://www.youtube.com/watch?v=YXHeRE1GCVg
Xilófo casero 2: https://www.youtube.com/watch?v=LAAM7g0xBmc

Opcional: Actvidades de ampliación.
Ver el cuento que recomendó ayer Fernando de los trotamúsicos.: https://www.youtube.com/watch?v=qaakbJk1D9M

Construir un teléfono con vasos de yogur. Pone runa cuerda larga en un vaso de yogur, una persona la coge por un extremo y otra por otro, ponerla bien tirante, una persona habla , la orea escucha.,

Foto. 

Recuerda: COMPARTO TIEMPO CON LA FAMILIA

                                             ¡TODO VA A SALIR BIEN! 

Enviar a classroom; Foto tachar fecha ene l calendario.Foto Trazo libre de la letra E, Foto de creación con palillos de madera, Foto xilófono vasos de agua.